UNIDADE 4. PROJETOS, CURRÍCULOS E TECNOLOGIAS.

CURRÍCULO: CURRÍCULO NÃO É SOMENTE CONTEÚDOS ESSENCIAIS A DETREMINADA SÉRIE/CICLO, MAS O TRABALHO COM O CONHECIMENTO SISTEMATIZADO, ACEITO SOCIALMENTE E SELECIONADO EM ESTRUTURAS PREVIAMENT CONCEBIDAS COMO CONHECIMENTO QUE O ALUNO TRAZ DO SEU CONTEXTO DE VIDA, MAS QUE NÃO SE LIMITA AO CONHECIMENTO COTIDIANO. A ELABORAÇÃO DE UM CURRÍCULO DEPENDE DIRETAMENTE DA CONCEPÇÃO DO CONHECIMENTO, ENSINO E APRENDIZAGEM QUE SE TEM, POR ISSO O CURRÍCULO NA REALIDADE DA ESCOLA E NO CONTEXTO DA SALA VAI ALÉM DAS RADES CURRICULARES, ENVOLVE TODA A ESCOLA, A VIDA DOS ALUNOS, O ENTORNO ESCOLAR, OS ACONTECIMENTOS LOCAIS E GLOBAIS QUE INTERFERM NO SISTEMA DE RELÇAOES ESTABELECIDADES NA DINÂMICA DO PROCESSO EDUCACIONAL.
CONTRIBUIÇÕES DA TECNOLOGIAS: SE HOUVER CLAREZA DA INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA, ISTO É, SE O USO DAS TECNOLOGIAS OCORRER INTEGRADO A UM PROJETO CURRICULAR QUE SE PROPONHA A DESENVOLVER A CAPACIDADE DE PENSAR E APRENDER COM AS NOVAS TECNOLOGIAS, É VÁLIDO, POIS INOVA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E LEVA O AÇUNO A UTILIZAR OS MEIOS TECNOLÓGICOS DISPONÍVEIS.
DESAFIOS E POSSIBILIDADES: A INTEGRAÇÃO VISA INTERLIGAR AS PRÁTICAS PEDAG´GICAS AO USO DA INTERNET E WEB, O QUE PROPORCIONA EXPANDIR AS SITUAÇÕES DE APRENDEIZAGENS E ENGLOBAR A COMLXIDADE CRESCENTE DO CONHECIMENTO, PORTANTO OS USO DAS TECNOLOGIAS PROPICIA O REGISTRO DIGTAL DAS PRODUÇÕES DOS ALUNOS CRIANDO CONDIÇÕES PARA QUE POSSA IDENTIFICAR AS DIFICULDADES E AVANÇOS, POIS SÓ SE APRENDE QUANDO ESTABELECE RELAÇÕES ENTRE NOVAS INFORMAÇÕES COM CONHECIMENTO, QUE POSSUÍA E CONSTRÓI NOVOS SIGNIFICADOS, ISTO É, OCORRE TANTO NO ÂMBITO DE UMA DISCIPLINA COMO NA INTEGRAÇÃO ENTRE TODAS.
CURSISTAS: ANA VILA LOPES DONADEL.
CLEIDE ALMISSI PEREIRA.
VERA ALICE G. MANSO.
PATRÍCIA MUNIS BARRETO.
TÂNIA AMORIM MUNIS BARRETO.